{"id":283,"date":"2015-10-28T14:44:03","date_gmt":"2015-10-28T14:44:03","guid":{"rendered":"http:\/\/www.famt-l.eu\/?page_id=283"},"modified":"2017-03-20T09:33:50","modified_gmt":"2017-03-20T09:33:50","slug":"definition-of-formative-assessment","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.famt-l.eu\/it\/definition-of-formative-assessment\/","title":{"rendered":"Definizione di Valutazione Formativa"},"content":{"rendered":"<p><strong>Il punto di partenza: una definizione condivisa di valutazione formativa (VF)<\/strong><\/p>\n<p>La VF \u00e8 collegata ad un concetto di apprendimento secondo il quale tutti gli studenti sono in grado di acquisire, ad un livello adeguato, le competenze di base di una disciplina. L&#8217;apprendimento passa attraverso l&#8217;utilizzo di metodologie didattiche in grado di rispondere efficacemente alle diverse tempistiche di apprendimento di ogni studente, ai loro diversi stili di apprendimento, alle loro zone di sviluppo prossimale.<\/p>\n<p><strong>La VF \u00e8 una valutazione PER l&#8217;insegnamento e l&#8217;apprendimento<\/strong>.<\/p>\n<p><strong>Essa:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>E&#8217; parte del processo di insegnamento-apprendimento e si occupa della sua regolazione;<\/li>\n<li>Identifica, in modo analitico, i punti di forza e le debolezze di apprendimento degli studenti, al fine di permettere agli insegnanti di riflettere e di poter modificare le proprie pratiche;<\/li>\n<li>Permette una forma di feedback formativo per instaurare un dialogo tra insegnante e studente e per la progettazione di interventi educativi mirati al recupero;<\/li>\n<li>Promuove e favorisce l&#8217;apprendimento di tutti gli studenti attraverso l&#8217;insegnamento differenziato che garantisce ad ogni studente ritmi diversi e diverse strategie di insegnamento e apprendimento;<\/li>\n<li>Coinvolge lo studente nell&#8217;analisi dei propri errori \/ debolezze e della propria capacit\u00e0 di promuovere l\u2019auto valutazione e la valutazione tra pari, e nella partecipazione attiva al processo di insegnamento-apprendimento.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Essa \u00e8 destinata a fornire informazioni, feedback e feedforward &#8211; dentro e al di fuori della classe &#8211; legate allo sviluppo delle competenze matematiche necessarie alla vita di tutti i giorni.<\/p>\n<p>In particolare:<\/p>\n<ul>\n<li>Le diverse componenti di apprendimento matematico degli studenti (concettuale, procedurale, semiotico, comunicativo, il problem posing e gli aspetti risolutivi, le idee sbagliate, l\u2019organizzazione delle esperienze matematiche &#8230;.);<\/li>\n<li>Le credenze e l\u2019immagine che gli studenti hanno della matematica e di specifiche parti di essa;<\/li>\n<li>L\u2019interazione e il comportamento tenuto in classe dagli studenti quando sono coinvolti in diverse operazioni matematiche;<\/li>\n<li>I prodotti delle scelte dell&#8217;insegnante (trasposizione di contenuti matematici, l\u2019interfaccia tra i contenuti e i metodi, ..).<\/li>\n<\/ul>\n<p><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Il punto di partenza: una definizione condivisa di valutazione formativa (VF) La VF \u00e8 collegata ad un concetto di apprendimento secondo il quale tutti gli studenti sono in grado di acquisire, ad un livello adeguato, le competenze di base di una disciplina. L&#8217;apprendimento passa attraverso l&#8217;utilizzo di metodologie didattiche in&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-283","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.famt-l.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/283"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.famt-l.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.famt-l.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.famt-l.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.famt-l.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=283"}],"version-history":[{"count":5,"href":"http:\/\/www.famt-l.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/283\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":593,"href":"http:\/\/www.famt-l.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/283\/revisions\/593"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.famt-l.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=283"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}