WP Leader: UCP
Institutions concernées: Tous les partenaires
Le programme de travail vise à:
– mettre l’accent sur les pratiques d’évaluation formative des enseignants de mathématiques;
– recueillir des informations sur les besoins de formation et d’apprentissage des enseignants;
– collecte et analyse de données sur l’évaluation formative des enseignants de mathématiques dans les contextes scolaires des différents pays partenaires concernés.
Pour atteindre ces objectifs, le programme de travail comprendra les tâches suivantes:
T3.1 Synthèse de l’analyse des pratiques: interview, questionnaire et vidéos données en situation réelle de l’enseignement des mathématiques;
Nous organisons une série d’activités visant à identifier des exemples de pratiques d’enseignement et d’évaluation (positives et négatives). Ces pratiques, à travers l’enregistrement vidéo, seront analysées selon la méthode de microanalyse et seront particulièrement utiles comme outil de formation pour les enseignants.
T3.2 Définition d’un protocole commun de collecte de données;
Avec le soutien des travaux de recherche TIMSS (http://nces.ed.gov/timss/), nous définirons un protocole commun, y compris:
Méthodologie de collecte des données;
Méthodologie d’analyse des données;
Méthodologie de sélection des données pour la formation.
T3.3 Définition du protocole commun d’analyse des données;
Cette méthodologie d’analyse sera axée sur l’analyse des compétences afin de pouvoir l’intégrer dans les programmes de formation.
T3.4 Sélection et indexation des données pour la construction du référentiel Web
Le premier objectif de la tâche consiste à mettre en parallèle le discours des entretiens avec l’analyse des actions en situations. Le second objectif est d’avoir des vidéos de situations permettant de travailler sur l’action réflexive dans la formation permanente. Le troisième objectif est d’avoir des matériels pour la formation: contenus, vidéos en situation et analyse des commentaires des enseignants.
